先读牟宗三《理则学》，高阶七期理论学习，也是高度涵盖低度的推进思路

    高阶七期、讲师六期开班第七天，即完成了《论语讲习录》和牟宗三《理则学》的研习。现将学员学习心得分享与大家。

大多数同学初看《理则学》时艰深晦涩，冯老师很注意引导学员的学习方向。他说，不要妄想全懂，看三五页有一个地方感兴趣就不错了，将来讲六小篇时，一本书能够挑出三块“肉”就不错了。而为学员梳理时，冯老师更是跳出种种公式定理，直接剖析核心知识点，思路也随之明朗起来。

延伸阅读：

一，《理则学》学习价值

学习本书的主要目的是训练与提升同学做逻辑思考的能力，以使他们在人生与为学上（无论是实践之学或理论之学）碰到问题时，知道如何做正确的思考与分判一个推理是否正确，从而能解决问题与分辨观点的正确与否。简单的讲，就是希望学生能学到如何正确的运用思想来思考问题。只要从头逐章逐节，每步不要随便放过，往复几遍，即可无师自通。

二、学员心得摘录

    朱清华：理则学，顾名思义，道理之法则的学问，是专门研究分析我们平时思考解决问题的逻辑思想的学问。与以往学习获得知识不同，理则学的学习对我们赖以分析研究的逻辑思维加以训练提升，让我们能正确思考问题，是真正的磨刀的功夫！序言部分和第一部、第三部、附录尤为实用，第二部可留在日后慢慢研究。

    胡小芳：通过《理则学》的学习，把握住心理活动的逻辑法则，事物的共理，训练自己从平面的思考提升到“六合”（上下、左右、前后）的立体思考。
    逻辑本出于人之禀赋，只要我们从头逐章逐节，每步不随便放过，往复几遍，自有自己的心得，从而指导人生清明之向。

    杨爱华：虽然此书看得有些云雾缭绕，但整本看下来还是有一点收获，课后与学友聊天都会用逻辑的思维来反省自己的一言一行了。

范琳：

高七理则学，当头一棒喝。两天学习毕，明白一少许。
读经开人性，此性为共相。类之二分法，排斥与穷尽。
朝代看古今，文化观东西。文言及白话，全类即是一。
知识究客体，智慧乃为主。逻辑推自己，辨证证行上。
借西方术语，讲中国哲学。用清明思考，过清明人生。

牛崇：老实大量学习原则同样适用于《理则学》的学习，多看几遍，去除恐惧，理清概念，定有收获。
二、看《理则学》后能帮助理解《孟子》、《论语》等经典的深度和广度，尤其孟子的辩论在2000年后的今天，用这逻辑推断，竟也是无懈可击，心服口服！

兰海东：学逻辑可以让人条理分明。逻辑本自人心，只要记住定理（即规则）认真跟着公式推理，下番功夫，就可以学会。我不再妄自菲薄，不再认为自己数学不好，我也可以很清明啊，只是以前缺少了训练而已。由此可知，中西文化会通确实是中国人的责任，因为明白确实的数理是比如容易学的，让西方人明白东方智慧之学是不容易的。我们求道之人也可以学好逻辑，为我们所用，与西方对话。

李丽华：这一周，看牟先生的《理则学》，茫茫然不知所云，看第二遍才稍稍有点感觉，但还是不能懂。接下来看《中国哲学大纲》，虽然也难，但两书相比还是轻松很多，先爬楼梯再滑滑梯，这感觉真不错。

张冠：看《理则学》须以空杯、谦虚之心态，忘记己学之知识，以空腹“食”之。其中又以原理为重，要熟记，因其结构为建构，“基础”要结实，还要以大局、整体眼光观之，方为适可。

    邢茗语：此书主要是训练与提升读者的逻辑思考能力，促使我们养成一种清明的思考来处事为学。

    不可否认，传统逻辑中的许多知识点是需要熟记，才便于往后看书时不至于大脑常常“死机”，而符号逻辑的形式化、工巧化更是抽象，使我在看到满页的公式时常想直接跳过，最后的方法学因其主在实际应用，重点不在思考训练，所以相较于前二者更为简易。

首次浏览过后可说理解点甚浅，但受周围师友的夹持，耐心的将此书硬着头皮“啃”下，于我个人而言，已是一种成长。

    雷茜：《理则学》是哲学入门必看之书，它和读经一样，是能够高度涵盖低度的，而读了《理则学》再来看其他的书，岂不是张飞吃豆芽一般简单！就好像是站在山顶看脚下的风景，自然会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

    任丽：看此书有种盲人摸象的感觉，在此过程中又磨练心性。

    吴思远：看完《理则学》，一路上如同坐晕车一样，不知道自己看懂多少，虽不知道自己收获多少，但在看不懂还在看的情况下，就是在这种切磋琢磨的过程中，慢慢磨掉自己的动物性，知道不能深入其中很深义理中，还需学，然后补不足。

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